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关于开展2017年中小学、幼儿园“读书与成长”专题征文评选活动的通知 
 日期:2017-3-20  阅读次数: 1892  来源:新塘小学  
 
 
各学校(园):
  按照杭州市教育学会要求,萧山区教育学会决定组织开展2017年中小学、幼儿园“读书与成长”专题征文评选活动。征文主题等各项要求参照杭教学会〔2017〕3号文件精神(见附件)。请各校(园)教科室落实好这项工作。4月10前,各校(园)推荐1篇送区教研室汪官友老师处,电子稿和汇总表中的文章相关信息请发送至邮箱1157493881@qq.com。萧山区教育学会将组织此项评选,并按规定给予表彰奖励,前10名优秀征文将被推荐参加市级评比。

  附件:杭州市教育学会2017年中小学、幼儿园“读书与成长”专题论文评选汇总表


       
       萧山区教育学会
          2017年3月13日

  附

杭教学会〔2017〕3号

关于开展2017年中小学、幼儿园“读书与成长”

专题论文评选活动的通知


各区、县(市)教育学会,市属专业委员会:
  在教师成长和专业发展的过程中,读书是一条有效的途径。教师的阅读与自身发展有着密切的关系,读书被称为教师最好的修行。近些年来,广大中小学和幼儿园教师中涌现出许多热爱读书的优秀人物和先进集体。为了交流分享教师读书与成长的经历和经验,探讨教师阅读与专业发展的方法和路径,杭州市教育学会决定开展“读书与成长”专题论文评选活动。现将评选事项通知如下:
  一、主题内容
  围绕“读书与成长”主题,介绍教师的阅读内容、阅读方法、阅读指导和阅读交流,描述阅读经历中有意义有特点的人和事,反映阅读与工作、学习、研究的关系,体现阅读对自身成长和专业发展的作用和影响。
  二、选材范围
  征文主题中的“读书与成长”,主要指教师的阅读和成长,也包括师生共读和共同成长。从阅读的内容看,可以包括有关教育的内容和非教育类的内容;从阅读的形式看,包括各种书籍、报刊杂志及电子媒介。根据不同的阅读内容和阅读方式,征文题材大致包括以下几类:
   1. 读书的经历。描述教师个人或群体的阅读史,反映读书内容的变化及阅读水平、思想水平的提高。
   2..读书与工作、研究的关系。结合读书学习的实例,反映用书中某种理念和方法指导自身教改和研究的经历,以及读写结合、以写带读、以读促写等读书方式。
  3..读书与交流。介绍不同类型读书组织的交流方式和开展经历,如读书小组、读书会、读书沙龙、学习共同体,举办讲座、征文和研讨活动等,以及博客、微信等网络交流、线上线下结合等方式。
   4. 关于教师阅读现状的调查和评论。包括量的研究和质的研究等研究方式,在掌握具体材料的基础上,通过数据分析或现象描述,反映教师阅读的现状、经验和问题。           
  无论哪种题材类型,都应围绕征文主题,反映教师读书和成长的具体过程和状态,避免单纯的内容介绍和抽象的分析论述。因此,本次征文不包括书评或读后感一类来稿。
  三、注意事项
  1.文体不拘,提倡撰写叙事性的案例,也欢迎调研报告和现状评论等。内容应是真人真事,并根据具体情况和写作形式,体现出各自特点。       
  2.文章篇幅一般以4000字左右为宜,未在省市级以上报刊中公开发表。
  3 .应征文章请注明作者单位、姓名、联系手机、电子信箱、通讯地址和邮编,以便联系。
  四、上交篇数、时间及方式
  经初评之后,各区、县(市)教育学会上交10篇,各市属专业委员会上交5篇;文本一式一份,电子稿一份。请各区、县(市)教育学会和市属专业委员会将汇总的论文和《杭州市教育学会2017年中小学、幼儿园“读书与成长”专题论文评选汇总表》(见附件)于4月20日前送交杭州市教育科学研究所203室,同时将电子稿打包后发至jkswhj12 @163.com,联系电话:87013341。

 

杭州市教育学会
2017年3月3日

 
 
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